El proceso de evaluación constituye un elemento clave en la calidad de los aprendizajes, condicionando la profundidad y el nivel de los mismos. El propósito de esta investigación fue determinar el grado de asociación que existe entre los procesos de evaluación y los enfoques de aprendizaje utilizados por un grupo de estudiantes de pregrado de la Universidad Tecnológica Centroamérica, campus San Pedro Sula. Se utilizó el instrumento denominado R-SPQ-2F (Revised Study Process Questionnaire Two Factor) propuesto por Biggs en 2001. Se encontró evidencia estadísticamente significativa entre los procesos de evaluación y el enfoque de aprendizaje profundo. Los resultados son consistentes con investigaciones previas realizadas en otros países. Nelly Jeannette Alcántara Galdámez Profesor Investigador Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC) San Pedro Sula, Honduras (Recibido: Enero, 2013) [wpfd_single_file id="645" catid="53" name="Procesos de evaluación y su relación con el enfoque de aprendizaje"]
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